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    浙江省快乐12走势图:学校结对帮扶工作总结

    范文一:学校结对帮扶工作总结

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    学校结对帮扶工作总结

    为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召,我校与西渡镇四校结对帮扶,我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下:。

    一、高度重视,严密部署。

    城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措,这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

    二、开展各项活动开展,给我校教育教学带来了生机 在学校工作会议上,校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶过程中,我们虚心学习,真诚面对,以心换心,以情促行。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。

    1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况,

    共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

    2、教师互访,取长补短。自开展活动以来我校曾先后派6名教师到对方参观学习,对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学,通过开展教研活动,专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我??翁媒萄Ч?。

    3、教学展示,提高能力。2011年9月,在学校领导和西渡镇四校领导的关注下,带领语、数骨干教师为我校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

    4、网络交流,友谊永存。通过一年多的相互了解,使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

    三、加强学习,不断进步

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了我校教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,西渡镇四校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心,是知识,是经

    验,是团结,是友谊,是理解……

    在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    演陂镇方工完小

    2011.12.15

    范文二:城乡学校结对帮扶工作总结总结

    学校结对帮扶工作总结

    为了积极响应县教育局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召,我校与皇甫学校结对帮扶,我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下:。

    一、高度重视,严密部署。

    城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措,这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

    二、开展各项活动开展,给我校教育教学带来了生机

    在学校工作会议上,校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶过程中,我们虚心学习,真诚面对,以心换心,以情促行。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。

    1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大

    计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

    2、教师互访,取长补短。自开展活动以来我校曾先后派20名教师到对方参观学习,通过开展教研活动,专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我??翁媒萄Ч?。

    3、教学展示,提高能力。2011年12月20日和 2012年3月20日,校长2次带领我校语、数、外骨干教师到皇甫学校听示范课,合作交流,听取报告?;矢ρ<蛎餍缕娴目翁媒萄杓?,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

    4、网络交流,友谊永存。通过一年多的相互了解,使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

    三、加强学习,不断进步

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了我校教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心,是知识,是经验,是团结,是友谊,是理解,……

    在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向县

    城先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    马峡初中

    2012.3.24

    学校结对帮扶工作总结

    马峡初中

    范文三:学校结对帮扶总结工作总结

    学校结对帮扶总结 ——加强薄弱学校建设 开展结对帮扶工作 学校结对帮扶总结 ??? 近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们结合**试验区城乡教育的现状与实情,为了逐步缩小城乡教育差距,促进城乡基础教育的均衡发展,早在2001年秋学期就下发了叶教[2001]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》,启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[2003]39号文件下发后,我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视,制定工作计划和实施方案 按照2003年市局文件和会议要求,**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长,区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组,并在文教局人事股设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施。2003年文教局又下发了叶教[2003]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件,进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标,确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照“2001-2005年结对帮扶计划”的规定,全区有19所中小学担负结对帮扶任务,共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作,现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小,校数较少,所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中,其意义有了外延,范围有了扩大,不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校,而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学,不仅要从师资和教学管理上予以帮扶,而且要从资金和物质上予以帮扶,因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校,又是结对帮扶的支援学校。例如,三元中学是**中学结对帮扶的受援学校,三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学,例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学,在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;**中学在师资和教学上帮扶三元中学,在资金和物质上帮扶桥店中学;**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学,在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施,发挥了支援学校的示范辐射作用,加深了校际关系,实现了教育优质资源共享,缩小了城乡教育的差距。 二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作 开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围,升温加压,早在2001年11月12日上午,镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬,鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞,代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意,要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神,把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后,要在当地党委、政府和教育主管部门领导下,勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献,为加强两乡的教育交流与合作,促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。 欢迎会结束后,14名支教教师在师生的热烈欢迎下,乘坐支教专车开赴孙岗乡,沿途所经学校,受到师生的夹道欢迎。中午,孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局,关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢,对支教教师舍弃城区优越环境,到艰苦地方工作的精神表示敬意。并表示,孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题,为大家创造良好的工作环境和条件。 为了优化支教措施,收到帮扶实效,促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展,我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置,打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面,为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试,必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。 文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会,出台了相关政策,提出了有关规定和具体要求,积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教,并把支教与职评、评优晋级挂钩,要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历,否则,一票否决。通过广泛宣传,政策导向,广大中青年教师能够理解支持,各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。 开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题,如**中学在本校高中教师紧缺的情况下,采取学校领导班子成员的教学工作量加一点,对相关专业的教师压一点,支教教师兼一点的办法,为支教教师提供方便。2003年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教,并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算,来确定超课时奖的发放标准,另外还给予一定的生活和交通费补助,保证了支教教师能安心踏实地工作。实验学校支教教师在活工资分配上,将受援学校工作量作为本校实际工作量计算,所需经费由本校支付,其他方面的津贴也仍然正常发放。 三、共同提高,达到优质资源共享 **中学与受援学校三元中学开展结对帮扶,除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助;镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课,简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使他们受益匪浅。 尽管我区人口少,面积小,但据不完全统计,在近4年来的结对帮扶活动中,支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元,还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等,总价值达17万余元,不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件,美化了校园环境,丰富了校园文化生活。 四、加强联系,建立稳定的互访机制 为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是农村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训,以提高其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。 五、有始有终,建立考核评价机制 结对帮扶工作一年一总结,每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结,支教教师还要写出自我鉴定,参与受援学校教职工年度考核,经派出学校签署意见,报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难,吃住在偏远的农村学校,默默无闻地敬业奉献,得到了学校和社会的充分肯定和赞赏,他们分别在2002和2003年年度考核中被评为优秀。 六、感受与启发 虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。 总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

    学校结对帮扶总结

    范文四:结对帮扶工作总结学校与学校

    郾城实验中学与裴城镇中心校结对帮扶

    活 动 总 结

    为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案

    结对帮扶薄弱学校工程的实施,有利于发挥支援学校的示范

    辐射作用,有利于加深校际关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我校紧紧围绕省农村中学工作会议的相关意见及区教育局的有关规定,根据市教育局《关于大力实施省教育对口帮扶工程的意见(讨论稿)》的精神,在已取得帮扶效果的基础上,进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了裴城镇一中、二中和中心小学的办学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

    二、重视交流,达到优质资源共享

    我校先后选派语文、数学、英语、化学政治等骨干教师李军

    营、董梦蕾、王晓涛、刘晓丽、徐霞、李向阳、杨红梅等老师到裴城镇为师生上示范课,他们全新的教学理念,精湛的教学艺术,现

    代化的教学手段,和谐激烈的课堂氛围,博得师生的一致好评,课堂上不时传来阵阵掌声和笑声,学生在轻松愉悦的课堂上自主学习,思维活跃,积极发言,参与率高,效果良好。 学?;褂胪徘?,将交通安全图板送到中小学展出。少先大队部还组织我校讲雷锋故事、诵雷锋格言的获奖选手赴中心小学表演,使学生受到了一次深刻的思想教育,也丰富了校园文化生活。

    以教学质量年为契机,狠抓教育教学质量。实行毕业班信息资源共享,通过联考和模拟考试及质量分析,查找不足,采取切实有效的措施提高毕业班的成绩。由于实行资源共享,校际间的现有教育资源得到了更加有效的利用,教学质量有明显提高。

    三、加强联系,建立稳定的互访机制

    为切实了解和评价学校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,我们和裴城镇中心校建立了稳定的互访机制。

    (一)是领导互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

    (二)是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高裴城镇中心校教师在实际教学中的应用能力。

    (三)是裴城镇中学选派中青年教师到我校进行教学观摩,以提高其教学业务素质。

    (四)是互赠机制。我校先后向裴城镇中学捐赠课桌200余套,讲台40张,黑板20余套。一定程度上帮助了裴城镇学校及教育。

    四、有始有终,建立考核评价机制

    结对帮扶工作一年一总结,每学期送教下乡教师都要写好上课教案,学校写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录,档案室分类整理好老师活动图片参与区局对学校帮扶工作的年度考核。我校则对帮扶工作做出较大贡献的人员给予物质或精神上的奖励。

    五、感受与启发

    虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是农村教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。五是受帮扶学校得到教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

    总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,

    为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    郾城实验中学

    2011.9.28

    范文五:学校帮扶工作总结学校

    学校城乡“4+4”学校缔结帮扶

    工 作 总 结

    根据《昌江县教科局城乡“4+4”学校缔结帮扶实施方案》的精神, 一年来,我?!?+4”缔结帮扶工作在上级领导及帮扶学校的指导下,本着实事求是、真抓实干的原则,充分借鉴帮扶学校的管理经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,虚心向帮扶学校学习,同时充分发挥了我校的主观能动性,切实加强管理,努力提高教学质量,圆满完成一年来的各项工作,取得良好的办学效果。现将有关工作开展情况总结如下:

    一、领导高度重视,规划井然有序。

    根据上级缔结帮扶实施方案精神,为了缩小我校与帮扶学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。结合我校教育的现状与实情,在帮扶学校的牵头带领下,两校领导按实施方案的精神指导,及时召开了 “缔结帮扶”工作会议,制定了相关工作计划。成立了领导小组,并具体明确了工作职责:

    1、两校及时组织召开领导小组工作会议,宣传 “缔结帮扶”工作的相关精神。

    2、两校从实际出发,以科组为单位,组织安排两校各科组教师帮扶指导的相关事宜。

    3、负责与帮扶学校建立对口联系,组织协调,以科组为单位,尤其是毕业班,帮扶学校在教学、备考、复习资料等给予及时的指导和提供。

    4、负责督促、自查“缔结帮扶”工作协议书各项工作的落实情况,总结成功经验,发现存在问题,及时探讨指导解决。

    二、营造氛围,使“缔结帮扶”工作升温加压,工作效果良好。 开展“缔结帮扶”工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我?;旆瘴?,使“缔结帮扶”工作升温加压。一年来,我校领导、教师、九年级组、语文组多次到帮教学校参观学习帮扶学校成功的办学模式、先进的教学理念、严明的校风、严谨的教风、严格的学风、激烈的竞争意识、成功的备考经验等。通过参观学习,教师们更加端正了工作态度,提高了工作热情,从而促进了学校各项工作的有效开展,确保一年的教育教学工作得到质的提高。本年度,我校在全县举行的“教育教学质量评比”中七年级荣获片区团体总分第二名;在全县学艺竞赛中,七年级学生也分别荣获语文、英语、数学学科一、二、三名;九年级中招考试及格率在片区中名列第二名,圆满完成“提高五个百分点”的艰巨任务。

    三、加强联系,互相监督,建立稳定的互访机制。

    为切实了解和评价两校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,确?;シ霉ぷ髀涞绞荡?,两校建立了稳定的互访机制。

    1、两校间加强合作交流。一年来,我校领导、各科组多次与帮扶学校进行交流合作,两校彼此间及时沟通,了解信息,确保工作的有效性,也增进两校领导、教师之间的友谊。

    2、领导互访。两校领导经?;シ?,了解“缔结帮扶”工作实施

    情况,确定各阶段的工作重点,相互协调,保证“缔结帮扶”工作顺利开展。

    3、教师互访。一年来,两校教师多次互访,共同开展教研活动,帮扶学校主要以公开课、示范课为载体来帮助我校教师提高在实际教学中的应用能力。帮教学校多次为我校送教下乡,语文组、数学组、英语组骨干教师简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,都给我校教师以极大的启发,让我校教师受益匪浅。通过交流使学校教研教改工作更加深入开展。

    四、收获与启发

    开展“缔结帮扶”的时间虽然只有一年的时间,但给我们的收获和启发较多:

    1、帮教和受帮教学校的领导的办学理念、办学目标更加明确,两校通过一年的交流合作,引入了现代办学的思想,逐步提高两校教育教学管理的科技含量;

    2、促进两校间的友谊,使教师严谨治学、乐于奉献教育的精神得到发扬和升华;

    3、有限的优质教育资源得到了共享,促进城乡学?;〗逃木夥⒄?,缩小了城乡基础教育的差距。

    4、通过送教下乡,广泛交流,有效推动了农村学校的发展,尤其农村教师整体专业水平得到提高,教研教改工作更加深入开展。

    五、不足之处

    一年来,虽然在“缔结帮扶”工作中我们取得了一系列的效果,

    但工作中尚存在不足之处:

    1、活动内容和形式较单一,有些活动实效不够高。本学期,在结对帮扶的形式上,只限于送课下乡、领导、科组教师、毕业班科任间的走访、提供资料等较为单一的活动形式,有些活动实效不够高。有待丰富活动的内容和形式。如专题讲座、网上研讨、课题指导、合作研究、专题对话、师徒共上一节课等。

    2、活动领域、活动层面有待拓宽。一年来,虽然,两校间进行多次走访,但活动范围只局限于校领导、各科组教师间进行,两校间的许多领域、层面尚未进行交流。如两校团支部、学生会、班级、学生间的交流有待启动。

    六、工作设想

    1、丰富活动的内容和形式,提高工作活动的实效性。

    本年度,学校将在原来的工作基础上,不断改进工作方法,丰富活动的内容和形式,如邀请帮扶学校到??棺ㄌ饨沧?、两校教师进行网上研讨、课题指导、合作研究、专题对话、一对一结对帮扶、师徒共上对比课等。严抓狠抓各个工作环节,不断提高工作活动的实效性

    2、拓宽交流领域和交流层面。

    (1)骨干教师的传帮带、促进了我校教师专业化可持性的发展;

    (2)团队交流、班级交流学生会、优秀学生团体进行交流,增进学生的友谊,促进校园文化健康发展;

    (3)从学科教学研究延伸到管理、科研各个领域的交流, 不断拓宽交流领域和交流层面;

    (4)建立严格的考核评价机制。

    本年度,学校将建立严格的“缔结帮扶”考核评价机制,将其工作的开展情况纳入学校量化管理中,并作为考核负责领导、教师的主要依据。

    总之,开展城乡“4+4”学校缔结帮扶工作是上级教育主管部门一项根本性的战略举措,是为实现城乡基础教育均衡发展、提高农村学校教育教学质量从而达到优质资源共享的有力变革,帮扶学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学等方面的帮助。在今后的工作中,我们将继续坚持科学发展观的指导思想,从实际出发,注重实效,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施“缔结帮扶”工作,一如既往,以推动“缔结帮扶”工作的规范化、制度化。我们将继续使帮教学校和我校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改善我校薄弱的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展而不懈努力!

    二00九年十一月五日

    范文六:张庄小学城乡学校结对帮扶工作总结

    城乡学校结对帮扶工作总结

    张庄小学

    2012年11月

    城乡学校结对帮扶工作总结

    为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召,尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。按照教体局工作安排,我们和建设街小学结为城乡帮扶互助学校,我校是受助学校。自建立以来,我们从学校和教师的需要出发,以改进教师的课堂教学行为,提高学校的教学管理水平为核心内容,促进学校资源共享,共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,现对本活动开展情况总结如下:

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案

    结对帮扶薄弱学校工程的实施,有利于发挥支援学校的示范辐射作用,有利于加深校际关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我校根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,在教体局孟勇局长的牵头带领下,两校领导召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效开展。

    二、开展各项活动,给我校教育教学带来了生机

    在学校工作会议上,学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶过程中,老师们虚心学习,真诚面对,以心换心,以情促行。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访

    机制,提高我校办学效益。

    1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

    2、教师互访,取长补短。自开展活动以来,我校曾先后三次派教师到对方参观学习,对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学,通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我??翁媒萄Ч?。

    3、教学展示,提高能力。2011年11月,建设街小学教导主任带领4位语文、数学骨干教师为我校师生上了4节示范课。2012年10月,建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师又来为我校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。2012年11月建设街小学领导又带领老师和同学到我校进行师生互动交流,并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生交流活动加深了师生之间的友情。

    4、网络交流,友谊永存。通过一年多的相互了解,使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

    三、加强学习,不断进步

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了我校教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是知识,是经验,是团结,是友谊,是理解。

    四、感受与启发

    虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交流上,易实不易虚,城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,相互促进,共同提高,为逐步改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    五、工作中的不足和今后的设想

    (一)、工作中的不足:

    1、学校师资相对较少,教师有外出学习欲望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想出去学习而又怕影响课程。

    2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有

    不足。

    3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队,而作为农村学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师因为也有繁重的课务负担,有时也疲于应付。

    4、学校之间交流互动活动开展的还较少。

    (二)、今后工作的设想:

    1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼,促进教师专业发展。

    2、加强学校学生之间的交流,增进了解,互相沟通,共同学习。

    3、加强我校校园网站建设,以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流,促进学校间的共同发展,教师间的共同进步,学生间的共同成长。

    4、加强学??蒲屑涞慕涣?,以学??蒲泄歉晌诵?,进行学习交流,促进学??蒲型黄?,促进教师的科研能力。

    总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    张庄小学

    2012年11月12日

    范文七:李集小学城乡学校结对帮扶工作总结

    城乡学校结对帮扶工作总结

    为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召,尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。按照教体局工作安排,我们和柳圩小学结为城乡帮扶互助学校,我校是受助学校。自建立以来,我们从学校和教师的需要出发,以改进教师的课堂教学行为,提高学校的教学管理水平为核心内容,促进学校资源共享,共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,现对本活动开展情况总结如下:

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案

    结对帮扶薄弱学校工程的实施,有利于发挥支援学校的示范辐射作用,有利于加深校际关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我校根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,在教办领导牵头带领下,两校领导召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效开展。

    二、开展各项活动,给我校教育教学带来了生机

    在学校工作会议上,学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶过程中,老师们虚心学习,真诚面对,以心换

    心,以情促行。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。

    1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

    2、教师互访,取长补短。自开展活动以来,我校曾先后三次派教师到对方参观学习,对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学,通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我??翁媒萄Ч?。

    3、教学展示,提高能力。2012年11月,我校教导主任带领4位语文、数学骨干教师为柳圩学校上了4节示范课。2013年10月,我校校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师又来为柳圩上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。2013年11月我校领导又带领老师和同学到柳圩小学进行师生互动交流,并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生交流活动加深了师生之间的友情。

    4、网络交流,友谊永存。通过一年多的相互了解,使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、

    教师心理等方面得到了提高与发展。

    三、加强学习,不断进步

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是知识,是经验,是团结,是友谊,是理解。

    四、感受与启发

    虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交流上,易实不易虚,城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,相互促进,共同提高,为逐步改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    五、工作中的不足和今后的设想

    (一)、工作中的不足:

    1、学校师资相对较少,教师有外出学习欲望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想出去学习而又怕影响课程。

    2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同,硬

    件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

    3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队,而作为农村学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师因为也有繁重的课务负担,有时也疲于应付。

    4、学校之间交流互动活动开展的还较少。

    (二)、今后工作的设想:

    1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼,促进教师专业发展。

    2、加强学校学生之间的交流,增进了解,互相沟通,共同学习。

    3、加强我校校园网站建设,以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流,促进学校间的共同发展,教师间的共同进步,学生间的共同成长。

    4、加强学??蒲屑涞慕涣?,以学??蒲泄歉晌诵?,进行学习交流,促进学??蒲型黄?,促进教师的科研能力。

    总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    李集小学

    2013年11月12日

    范文八:结对帮扶受援学校工作总结

    阿坝日报社结对帮扶洛尔达中心校 工 作 总 结

    洛尔达中心校距离县城20公里,是阿坝县的边远山区学校。为了充分发挥州级文明单位在服务基层、服务乡村、关爱未成年人等反面的文明示范新形象和带动作用,让基层、特别是农村少年儿童切实感受、体会到文明单位在群众路线教育实践活动中,用务实之举解决服务基层、服务未成年人一公里突出问题的具体行动,为未成年人和留守儿童提供“有活动场所、有活动设备、有辅导老师”的“三有”活动阵地,依照阿坝州精神文明办文件精神,按阿坝县教育局工作安排,从2013年起,阿坝日报社对我校进行结对帮扶。自建立以来,阿坝日报社本着求真务实、科学创新的原则,充分发挥自身优势,结合洛尔达中心校的具体实际,制订了一年一帮扶计划:针对老师办公设备落后的薄弱环节,及时援助了学校两台电脑,使学?;咀呦蛄私瞎娣痘南执芾?;同时对我校特别困难的7名学生给予了每人300元的现金援助,送去了温暖,解了燃眉之急,使他们能踏实读书。阿坝日报社对洛尔达中心校的种种善举,实实在在的为我们解了难事,为孩子们做了好事。转眼一年过去了,现就本次帮扶活动的相关情况总结如下:

    一、 高度重视,制定工作计划和实施方案 开展结对帮扶活动是落实科学发展观,加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式,结对帮扶薄弱工程的实施,有益于发挥文明单位的的示范辐射作用,有益于加深单位之间的互助信任关系,尽快缩小乡村学校办学水平的差距,促进他们教育教学质量提高,实现

    教育均衡发展,办出人民满意的教育。所以,我校领导十分重视结对帮扶工作,并把她当作我校迈向高质量学校的一次极好机会。在教育局的牵头带领下,阿坝日报社和我校领导召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了以我校校长彭错为组长的工作领导小组,明确由校长主抓此项工作,学校校委会、教导处、德育处具体分工,落实职责,组织实施。工作中坚持做到“四有”:即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导;“五落实”:即落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

    二、开展了各项活动,给我校教育教学带来生机

    这一年来,我校加大和文明单位---阿坝日报社的的学习交流的力度。坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施,高质量、高水平的顺利完成了每次活动任务,做到了学校提高影响、老师和学生既受益又受教育的多重效果。

    1、全员动员,未雨绸缪。在学校各种工作会议和学生集会上,学校各级领导反复向老师和同学们论述结对帮扶工作的意义及要求。因此,在受帮扶进程中,老师们虚心学习,真诚面对;学生们满怀感恩之心,积极参与,主动交流。和谐良好的互助关系,使帮扶在笑语欢声中融洽的进行,从而建立了稳定的互访机制,各种活动开展得十分顺利。

    2、领导互访,更新理念。学期开学初,阿坝日报社领导就学校教育管理、教学研究、教育科研等提出了科学的建议,并与学校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,双方进行了全面细致的探讨;共商学校发展大

    计,确定工作重点,并相互调和,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利展开。

    3、开展活动,增强动力。自开展结对帮扶以来,阿坝日报社经常派人到我校指导实际教学工作和相关活动;特别是2013年6月17日,阿坝日报社在我校实地举办了“金莲花”校园文化艺术节,并进行了现场录制。老师和同学们都以饱满的精神状态投入到活动中,既增长了见识,开阔了眼界,又锻炼了胆量,增长了能力,老师和同学们在舞台上载歌载舞,培养了艺术细胞,体现了自己存在的价值,对他们树立正确的人生观和价值观具有深远的影响。通过开展丰富的文艺、教研、专题讲座等活动,提高了课堂教学的效率,丰富了全校师生的文化生活,促进了学生心理健康的发展。结对帮扶工作是一项非常好的举措,对我们受助学校而言收效颇丰;通过结对帮扶,提升了我校教师的工作环境和本身业务素质,通过各种活动,老师们的教学热情高了,学生的学习动力足了,为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。

    三、感受与启发

    在刚开始的结对帮扶这一年中,给我们的感受和启发较多。我们必须真抓实干,要与国家的教育方针、理念为指针,与我们边远民族小学校教育的特点相互结合,根据学生的学习、生活实际,寻找符合他们的一种教育方式,使我们的工作真正地为我们的教师、学生的发展服务,真正解决教育教学中碰到的难题,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。阿坝日报社的付出

    令我校全体师生深受感动,在此我们表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是感恩... ...这些优秀品质将在洛尔达中心校的全体师生中生根、发芽、壮大,而且会一代代延续下去,她给社会带来的回报将是伟大的、功德无量的。

    四、工作中的困惑及以后的希望

    1、洛尔达中心校的领导班子既团结又具有活力,特别是彭措校长,在严格管理中又体现了关爱,而且事事都亲历亲为。但管理是一门深奥的艺术,既要有与时俱进的开拓精神,又要协调好上下关系,需要学习的地方还很多。希望在相互交流中能得到阿坝日报社相关领导的不吝赐教,并有机会能参加高规格的管理培训,在与管理专家的面对面中,既接受熏陶,又解决了工作中的实际困惑。

    2、山区学校师资相对较少,特别是我们洛尔达中心校,公办教师不多,专业对口的教师更少;所以校本培训难度较大,短期内收效甚微。希望我校教师能有机会到阿坝州及以上优秀学校参观学习,接受教育专家和名优教师的培训与指导,相信我校教师的教育教学水平会有相当大的提高,对他们的个人成长也会有根本性的帮助。

    3、教学硬件和教育教学手段之间还有一定的差距。在上级领导和爱心人士的关心帮助下,学校这几年硬件设施添置较多,与县城学校差距在逐步缩??;特别是今年9月,学校添置了6台电子白板,使老师可以更形象、生动、直观的给学生上课。但由于五省区的教材(特别是汉语)网上资源特别少,老师上电子白板课需要自己亲自制作课件,费时又费力;加上洛

    尔达乡时常停电,这样老师对手提电脑的需求就迫在眉睫。所以为更好的提升教育教学质量,更好的激发学生的学习积极性,希望能尽快给老师配备教学用手提电脑20台,相信这会大大减轻老师负担,对老师的教学激情和学生的学习热情将是一个很好的激发。

    总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了大量的工作,使帮扶活动逐渐走入正轨,学校也营建了良好的学习、教研、合作、研究、关爱的氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进单位学习,把他们的优秀管理方法和工作激情、理念等与我校实际结合起来,满怀感恩之心,努力探索,踏实工作,为洛尔达乡教育事业的蓬勃发展做出自己毕生的贡献。

    阿坝县洛尔达中心校

    2014年11月15日

    范文九:结对帮扶受援学校工作总结

    吐列毛杜中学与巴五中结对办学

    工 作 汇 报 材 料

    为了积极响应上级教育部门关于巴镇地区学校与基层学校结对办学的号召,尽快缩小我校与巴镇地区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。2015年4月,我校和巴五中结为结对办学学校。2015年5月18日,本着求真务实、科学创新的原则,我校在谢海峰校长的带领下一行15人到巴五中进行观摩学习活动,充分借鉴巴五中的管理经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,虚心向巴五中学习,使我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步,工作获得了一定的效果,现对本次活动开展情况总结如下:

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案。

    结对办学工作的实施,有益于发挥支援学校的示范辐射作用,有益于加深校际关系,实现教育优良资源同享,从而缩小城乡教育的差距。我校根据教育局关于结对办学工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的好机会。两校领导召开了结对办学研讨会,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效展开。

    二、结对办学工作的开展,给我校教育教学带来了生机。

    1、思想动员,未雨绸缪。在学校工作会议上,学校领

    导多次向老师们论述结对办学工作的意义。因此,在结对办学工作实施进程中,老师们虚心学习,真诚面对。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。

    2、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行细致的探讨。交流结对办学工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互调和,制定结对办学实施方案,确保结对工作顺利展开。

    3、教师互访,取长补短。自开展活动以来,我校选派政治素质高、业务能力强的环节干部和骨干教师到巴五中进行观摩学习。通过开展大课间观摩、社团展示、教研活动等活动共同商讨教学技艺,促进了我??翁媒萄Ш臀奶骞ぷ鞯奶岣?。

    4、教学展现,提升能力。2015年5月18日,我校谢海峰校长亲自带领学校班子成员以及骨干教师近20人到巴五中进行互动交流,通过交流活动加深了两校之间的友谊。同时,巴五中的王伯男、严天尚等优秀教师还为我校教师上了课改示范课。他们简明新奇的课堂教学设计,高超的课堂教学,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师收获颇丰。有效地提升了我校教师在实际教学中的能力。

    三、加强学习,不断进步

    结对办学作是一项非常好的举措。通过结对办学,对我们基层学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,而且提升了我校教师的业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对办学工作中,巴五中的领导和老师们的付出令我们深受感动,并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是理解。

    四、感受与启发

    固然我们展开结对办学的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。我们深入的认识到展开结对办学活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交换上,易实不易虚,结对办学活动要到达真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际动身,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    五、工作中的不足

    1、基层学校师资相对较少,教师有外出学习意愿,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想外出学习而又怕影响课程。

    2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的

    不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

    3、学校团队建设的困惑。结对学校都有着良好的互助团队,而作为基层学校,师资少,能给予出谋划策的人少。

    4、学校之间交换互动活动需多样化。

    总之,展开活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐渐走进正轨,营建了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    2015年5月

    范文十:学校教师结对帮扶工作总结

    东沟中心小学贫困生帮扶工作总结

    为了弘扬中华民族扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,培养和教育家庭贫困的学生,帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务教育发展,全面提高我校的教育教学质量,我??沽硕云独陌锓龌疃?。

    一、加强组织领导小组。学校在校长领导下,由教务处负责资助贫困生工作,监督落实各班贫困生资助及教育工作。

    二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息,了解贫困原因,方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

    三、学校领导带领老师开展一对一贫困生的帮扶活动:为贫困生捐款捐物,在充分了解学生家庭情况的前提下,确保每位老师选择恰当对象进行帮扶,此项工作中途不间断,并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。

    四、通过多种途径,从以下方面对学生进行教育。

    1、培养孩子的健康心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影。 鉴于这类学生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,劳力欠缺,有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱,生活中,学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们,经常与他们交流,掌握他们的思想

    状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待,让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖,使得孩子们能在学校健康成长。

    2、生活上给予帮助,解决孩子们的后顾之忧。

    贫困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品,帮助他们渡过难关,让他们不因为缺少学习用品而落下成绩,使他们能全身心地投入到学习中去。

    3、在学习上进行帮扶,帮助他们提高成绩。

    有一部分学生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识,不断温习学过的知识,让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,教育他们养成良好的学习习惯,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。 告诫他们,只有这样才能在未来的社会上立足,为社会贡献自己的聪明才智。

    五、师生齐动员,广泛宣传,积极发动,让所有学生献出自己的一点爱,发扬勤俭节约的优良传统,从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。

    六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助:通过学校、家庭调查,确立对象,教师帮扶情况与年终绩效考核挂钩。

    xx小学 2012年春

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